
Вторая часть учебника «Rainbow» для 7-го класса — это логическое продолжение популярного учебно-методического комплекса, созданного признанными экспертами в области лингвистики: О.В. Афанасьевой, К.М. Барановой и И.В. Михеевой. Книга завершает годовой курс обучения, закрепляя полученные ранее знания и выводя владение языком на новый, более уверенный уровень.
Основные достоинства учебника:
- Материал второй части гармонично продолжает темы, начатые в первом полугодии. Учебник плавно переходит к более сложным грамматическим конструкциям и лексическим оборотам, помогая систематизировать знания и подготовить прочную базу для перехода в 8-й класс.
- Во второй части фокус смещается на более глубокие и социально значимые темы: экология, традиции англоязычных стран, биографии известных людей и культурное наследие. Это не только обогащает словарный запас, но и учит подростков рассуждать на английском о мире вокруг.
- Особое внимание уделяется тому, чтобы «разговорить» ученика. Разнообразие диалогов, дискуссионных вопросов и текстов для обсуждения стимулирует школьников активно использовать пройденную грамматику в живой речи, преодолевая языковой барьер.
- Каждый юнит (раздел) второй части содержит выверенный баланс между новыми правилами и творческими заданиями. Проектные работы в конце разделов позволяют учащимся проявить креативность и применить весь накопленный за год языковой инструментарий.
- Учебник является частью единой экосистемы: он полностью синхронизирован с рабочей тетрадью (часть 2) и аудиоприложением, что обеспечивает комфортный и эффективный учебный процесс как в классе, так и дома.
«Rainbow English 7. Часть 2» — это ключевой этап в освоении программы средней школы. Учебник помогает собрать воедино все знания, полученные за год, и учит применять английский язык как полноценный инструмент для общения, познания и самовыражения.
ГДЗ по Английскому языку 7 Класс Часть 2 Страница 24 Номер 8 Rainbow Афанасьева, Михеева, Баранова — Подробные Ответы
DO IT ON YOUR OWN
Match the parts of these sentences. Write the sentences down.
| 1) Bob didn’t expect his teacher | a) to get an iPad as a present. |
| 2) The children would like us | b) to help them with a riddle. |
| 3) Jane wanted me | c) to be happy. |
| 4) I suppose everyone would love | d) to take her to the theatre. |
| 5) Do you really expect me | e) to stay indoors from morning till night. |
| 6) No sensible person would like | f) to tell you about my secret wishes? |
| 7) I want all my friends | g) to be so understanding. |
- Bob didn’t expect his teacher to be so understanding. (1 — g)
(Боб не ожидал, что его учитель окажется таким понимающим.) - The children would like us to help them with a riddle. (2 — b)
(Дети хотели бы, чтобы мы помогли им с загадкой.) - Jane wanted me to take her to the theatre [‘θɪətə] [сиэтэ]. (3 — d)
(Джейн хотела, чтобы я сводил её в театр.) - I suppose everyone would love to get an iPad as a present. (4 — a)
(Полагаю, каждый хотел бы получить iPad в подарок.) - Do you really expect me to tell you about my secret wishes? (5 — f)
(Ты правда ожидаешь, что я расскажу тебе о своих тайных желаниях?) - No sensible [‘sensəbl] [сэнсэбл] person would like to stay indoors from morning till night. (6 — e)
(Ни один здравомыслящий человек не захочет сидеть взаперти с утра до ночи.) - I want all my friends to be happy. (7 — c)
(Я хочу, чтобы все мои друзья были счастливы.)
- Bob didn’t expect his teacher to be so understanding.
(Боб не ожидал, что его учитель будет таким понимающим.) - The children would like us to help them with a riddle.
(Дети хотели бы, чтобы мы помогли им разгадать загадку.) - Jane wanted me to take her to the theatre.
(Джейн хотела, чтобы я сводил её в театр.) - I suppose everyone would love to get an iPad as a present.
(Я полагаю, все были бы рады получить iPad в подарок.) - Do you really expect me to tell you about my secret wishes?
(Ты действительно ждешь, что я расскажу тебе о своих сокровенных желаниях?) - No sensible person would like to stay indoors from morning till night.
(Ни один разумный человек не захочет сидеть в помещении с утра до ночи.) - I want all my friends to be happy.
(Я хочу, чтобы все мои друзья были счастливы.)
| Начало предложения | Конец предложения |
|---|---|
| 1) Bob didn’t expect his teacher | g) to be so understanding. |
| 2) The children would like us | b) to help them with a riddle. |
| 3) Jane wanted me | d) to take her to the theatre. |
| 4) I suppose everyone would love | a) to get an iPad as a present. |
| 5) Do you really expect me | f) to tell you about my secret wishes? |
| 6) No sensible person would like | e) to stay indoors from morning till night. |
| 7) I want all my friends | c) to be happy. |
Объяснение
В этом задании отрабатывается грамматическая конструкция Complex Object (Сложное дополнение). Она строится по схеме:
Подлежащее + Глагол (хотения/ожидания) + Объект (кто?) + Инфинитив (to do).
Перевод таких предложений на русский язык обычно требует придаточного предложения с союзом «чтобы» или «что».
Как мы выбирали пары:
- Teacher (учитель) — Understanding (понимающий). Логическая связь: ученик боялся реакции учителя, но тот оказался понимающим.
- Children/Us (дети/нас) — Help them (помочь им). Местоимение «them» во второй части отсылает к «children» в первой.
- Jane/Me (Джейн/меня) — Take her (сводить её). Местоимение «her» относится к Джейн.
- Everyone (все) — iPad. Получить дорогой подарок — универсальное желание, подходящее под слово «everyone».
- Me/You (меня/тебе) — Secret wishes (тайные желания). Вопросительная интонация и смысл (рассказать секрет) связывают эти части.
- Sensible person (разумный человек) — Stay indoors (сидеть взаперти). Смысл в том, что разумно гулять, а не сидеть дома весь день.
- Friends (друзья) — Happy (счастливы). Самое простое и доброе пожелание для друзей.
Готовые Домашние Задания (ГДЗ) по Английскому языку за 7 класс — это удобный и эффективный способ быстро проверить свои знания и разобраться в сложных заданиях.

