Вторая часть учебника «Rainbow» для 7-го класса — это логическое продолжение популярного учебно-методического комплекса, созданного признанными экспертами в области лингвистики: О.В. Афанасьевой, К.М. Барановой и И.В. Михеевой. Книга завершает годовой курс обучения, закрепляя полученные ранее знания и выводя владение языком на новый, более уверенный уровень.
Основные достоинства учебника:
- Материал второй части гармонично продолжает темы, начатые в первом полугодии. Учебник плавно переходит к более сложным грамматическим конструкциям и лексическим оборотам, помогая систематизировать знания и подготовить прочную базу для перехода в 8-й класс.
- Во второй части фокус смещается на более глубокие и социально значимые темы: экология, традиции англоязычных стран, биографии известных людей и культурное наследие. Это не только обогащает словарный запас, но и учит подростков рассуждать на английском о мире вокруг.
- Особое внимание уделяется тому, чтобы «разговорить» ученика. Разнообразие диалогов, дискуссионных вопросов и текстов для обсуждения стимулирует школьников активно использовать пройденную грамматику в живой речи, преодолевая языковой барьер.
- Каждый юнит (раздел) второй части содержит выверенный баланс между новыми правилами и творческими заданиями. Проектные работы в конце разделов позволяют учащимся проявить креативность и применить весь накопленный за год языковой инструментарий.
- Учебник является частью единой экосистемы: он полностью синхронизирован с рабочей тетрадью (часть 2) и аудиоприложением, что обеспечивает комфортный и эффективный учебный процесс как в классе, так и дома.
«Rainbow English 7. Часть 2» — это ключевой этап в освоении программы средней школы. Учебник помогает собрать воедино все знания, полученные за год, и учит применять английский язык как полноценный инструмент для общения, познания и самовыражения.
ГДЗ по Английскому языку 7 Класс Часть 2 Страница 20 Номер 6 Rainbow Афанасьева, Михеева, Баранова — Подробные Ответы
Mr Harrison is instructing his new secretary. Look at the pictures and say what he wants/doesn’t want her to do in her working hours. Use would like/wouldn’t like, expects/doesn’t expect.
1) to type documents
2) to play computer games
3) to make tea
4) to do her shopping
5) to water the plants
6) to talk over the phone with her friends; to paint her nails
7) to photocopy documents
8) to be late
- Mr Harrison expects her to type documents. — Мистер Харрисон ожидает, что она будет печатать документы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to play computer games. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет играть в компьютерные игры.
- Mr Harrison would like her to make tea. — Мистер Харрисон хотел бы, чтобы она заваривала чай.
- Mr Harrison wouldn’t like her to do her shopping. — Мистер Харрисон не хотел бы, чтобы она занималась покупками.
- Mr Harrison would like her to water the plants. — Мистер Харрисон хотел бы, чтобы она поливала цветы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to talk over the phone with her friends; to paint her nails. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет болтать по телефону с подругами или красить ногти.
- Mr Harrison expects her to photocopy documents. — Мистер Харрисон ожидает, что она будет ксерокопировать документы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to be late. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет опаздывать.
- Mr Harrison expects her to type documents. — Мистер Харрисон рассчитывает, что она будет печатать документы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to play computer games. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет играть в компьютерные игры (на работе).
- Mr Harrison would like her to make tea. — Мистер Харрисон хотел бы, чтобы она заваривала чай.
- Mr Harrison wouldn’t like her to do her shopping. — Мистер Харрисон не хотел бы, чтобы она занималась покупками (в рабочее время).
- Mr Harrison would like her to water the plants. — Мистер Харрисон хотел бы, чтобы она поливала цветы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to talk over the phone with her friends or to paint her nails. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет болтать по телефону с подругами или красить ногти.
- Mr Harrison expects her to photocopy documents. — Мистер Харрисон рассчитывает, что она будет ксерокопировать документы.
- Mr Harrison doesn’t expect her to be late. — Мистер Харрисон не ожидает, что она будет опаздывать.
Объяснение грамматики и правил выполнения
Для выполнения этого задания применялось правило Complex Object (Сложное дополнение). Эта конструкция используется, когда мы хотим сказать, что один человек хочет или ожидает, чтобы другой человек совершил действие.
В русском языке мы обычно используем придаточное предложение с союзом «чтобы» (Я хочу, чтобы ты пошел…), а в английском это строится в одном простом предложении.
1. Структура предложения:
Схема выглядит так:
Подлежащее + Глагол (желания/ожидания) + Объект (на кого направлено) + Инфинитив (to + глагол)
Глагол желания/ожидания: В этом задании использовались два варианта:
would like [‘wʊd ‘laɪk] [вуд лайк] — хотел бы (вежливая форма).
expect [ɪk’spekt] [икспект] — ожидать, рассчитывать (указывает на должностные обязанности).
Объект (Местоимение): Важно помнить, что местоимение, стоящее посередине, должно быть в объектном падеже, а не в именительном.
Нельзя сказать: Mr Harrison expects she… (Ошибка!)
Нужно сказать: Mr Harrison expects her… (Правильно).
Инфинитив: После объекта всегда идет глагол с частицей to (to type, to make, to water).
2. Отрицание:
Отрицание ставится перед первым глаголом (перед would или expect), а не перед вторым действием.
He wouldn’t like her to… (Он не хотел бы, чтобы она…)
He doesn’t expect her to… (Он не ожидает, что она…)
3. Выбор лексики:
В задании мы чередовали глаголы в зависимости от контекста картинок:
Для строгих рабочих задач (печатать, копировать, не опаздывать) логичнее использовать expect (ожидать выполнения долга).
Для дополнительных поручений или личных моментов (чай, цветы, шоппинг) лучше подходит мягкая форма would like (хотел бы / не хотел бы).
Готовые Домашние Задания (ГДЗ) по Английскому языку за 7 класс — это удобный и эффективный способ быстро проверить свои знания и разобраться в сложных заданиях.