ГДЗ по Английскому языку 7 Класс Часть 2 Страница 19 Номер 4 Rainbow Афанасьева, Михеева, Баранова — Подробные Ответы

Read the text and say what new information you found in it. Say which of the statements after the text are true.

Bird Language

Birdsong is one of the most wonderful sounds. Probably the best singer is the nightingale. Sometimes when we are out in the country, we hear birds making some sounds and we may think they are telling one another something. The fact is that birds have their own language, just as many other animals do but their language is different from people’s language. We use words and people must know these words; they need to learn them. Birds don’t learn language. They are able to sing, «to talk» because they can make sounds and noises. It is an instinct with them. Let’s take a chick from its parents so that it can’t hear the sounds they make. When the chick grows up, it will still be able to make the same sounds as its parents. But birds can’t learn «other languages». Some birds, like parrots, crows, jackdaws are talented imitators [‘imiteitəz]. They imitate the speech of people and other animals. A lot of birds can learn other birds’ songs. For example, if a canary grows up with a nightingale, it can learn to sing like a nightingale. But this imitation is not a real language. Birds do not talk as we do.

1) a) Birds talk in their own way.

b) Birds don’t talk in their own way.

c) Some birds can talk in their own way.

2) a) Birds have a language that is different from the languages people speak.

b) Birds speak as people do.

c) Birds’ language is more difficult than people’s language.

3) a) A chick can’t make the same sounds as its parents can.

b) A chick can make the same sounds as its parents can.

c) A chick can make the same sounds as its parents can if it lives with them.

4) a) Birds can learn other «languages» and understand them.

b) Birds can learn other «languages» without understanding them.

c) Birds can learn only other birds’ languages.

Nota bene

Complex Object

1. В английском языке инфинитив часто встречается в составе структуры, которая называется сложным дополнением (complex object).

I want Ann to come with me. (Я хочу, чтобы Анна пошла со мной.)

Словосочетание Ann to come и есть сложное дополнение, которое состоит из имени существительного и в данном случае инфинитива с частицей to.

2. Если вместо имени существительного в предложении используется местоимение, оно употребляется в объектном падеже (me, you, him, her, it, us, them).

I want them to return on time. (Я хочу, чтобы они вернулись вовремя.)

3. Запомните глаголы и глагольные конструкции, после которых в состав сложного дополнения входит инфинитив с частицей to: to want, to expect, would like/would love.

Tom would like his parents to take him to Florida. (Тому хотелось бы, чтобы родители взяли его во Флориду.)

We expect him to finish the article on Monday. (Мы ожидаем, что он закончит статью в понедельник.)

I found out that birds have an instinct to sing, they don’t need to learn it like humans learn words. Also, I learned that even if a chick grows up without parents, it will sing the same song. Parrots and other birds just imitate sounds, they don’t understand the language. — Я узнал, что у птиц есть инстинкт к пению, им не нужно учиться этому, как люди учат слова. Также я узнал, что даже если птенец растет без родителей, он будет петь ту же песню. Попугаи и другие птицы просто имитируют звуки, они не понимают язык.

True statements (Верные утверждения):

a) Birds talk in their own way. — Птицы общаются (разговаривают) по-своему.

a) Birds have a language that is different from the languages people speak. — У птиц есть язык, который отличается от языков, на которых говорят люди.

b) A chick can make the same sounds as its parents can. — Птенец может издавать те же звуки, что и его родители.

b) Birds can learn other «languages» without understanding them. — Птицы могут учить другие «языки», не понимая их.

Part 1: New Information / Часть 1: Новая информация

В этой части задания нужно сформулировать, какие факты из текста оказались для вас новыми. Мы используем конструкцию I found out that… (Я узнал, что…) и I learned that… (Я выучил/узнал, что…).

I found out that birds singing is an instinct, so they don’t need to learn it like humans learn words. — Я узнал, что пение птиц — это инстинкт, поэтому им не нужно учиться этому так, как люди учат слова.
It was new for me that if a chick grows up without its parents, it will still sing the same song because it is in its nature. — Для меня было новостью, что если птенец вырастет без родителей, он все равно будет петь ту же песню, потому что это заложено в его природе.
Also, I read that parrots and jackdaws [‘ʤækdɔ:z] [джэкдо:з] are talented imitators [‘imiteitəz] [имитэйтэз], but they don’t understand what they say. — Также я прочитал, что попугаи и галки — талантливые имитаторы, но они не понимают того, что говорят.
Part 2: True Statements / Часть 2: Верные утверждения

Ниже приведены вопросы и правильные варианты ответов с подробным объяснением, почему выбран именно этот пункт.

a) Birds talk in their own way. — Птицы общаются (разговаривают) по-своему.
Объяснение:
В тексте есть прямое подтверждение: The fact is that birds have their own language (Дело в том, что у птиц есть свой собственный язык). Вариант (b) неверен, так как отрицает наличие языка, а вариант (c) ограничивает способность говорить только «некоторыми» птицами, хотя инстинкт есть у всех.

a) Birds have a language that is different from the languages people speak. — У птиц есть язык, который отличается от языков, на которых говорят люди.
Объяснение:
Здесь проверяется понимание сравнения. В тексте сказано: …but their language is different from people’s language (…но их язык отличается от человеческого). Вариант (b) утверждает, что птицы говорят как люди (as people do), что противоречит тексту (Birds do not talk as we do).

b) A chick can make the same sounds as its parents can. — Птенец может издавать те же звуки, что и его родители.
Объяснение:
В этом вопросе важно заметить отсутствие условия. Вариант (c) добавляет условие if it lives with them (если он живет с ними), но текст специально приводит пример эксперимента: Let’s take a chick from its parents… When the chick grows up, it will still be able to make the same sounds (Давайте заберем птенца… Когда он вырастет, он все равно сможет издавать те же звуки). Значит, способность петь не зависит от того, живет птенец с родителями или нет.

b) Birds can learn other «languages» without understanding them. — Птицы могут учить другие «языки», не понимая их.
Объяснение:
Слово «languages» здесь взято в кавычки, так как речь идет об имитации звуков. В тексте сказано про имитаторов: They imitate the speech of people… But this imitation is not a real language (Они имитируют речь людей… Но эта имитация — не настоящий язык). Это означает, что они воспроизводят форму, но не содержание (without understanding). Вариант (a) неверен, так как птицы не понимают смысла, а вариант (c) неверен, так как они могут имитировать не только птиц, но и людей или других животных.

При выполнении задания мы использовали метод поискового чтения (scanning), находя в тексте ключевые слова из вопросов (chick, parents, different, learn). Также применялись грамматические правила сравнения (конструкция as… as — такой же как, different from — отличный от) и анализ модальных глаголов (can — физическая способность, must — обязанность). Мы обращали внимание на логические связки, чтобы отличить инстинктивное поведение от процесса обучения.