Вторая часть учебника «Rainbow» для 7-го класса — это логическое продолжение популярного учебно-методического комплекса, созданного признанными экспертами в области лингвистики: О.В. Афанасьевой, К.М. Барановой и И.В. Михеевой. Книга завершает годовой курс обучения, закрепляя полученные ранее знания и выводя владение языком на новый, более уверенный уровень.
Основные достоинства учебника:
- Материал второй части гармонично продолжает темы, начатые в первом полугодии. Учебник плавно переходит к более сложным грамматическим конструкциям и лексическим оборотам, помогая систематизировать знания и подготовить прочную базу для перехода в 8-й класс.
- Во второй части фокус смещается на более глубокие и социально значимые темы: экология, традиции англоязычных стран, биографии известных людей и культурное наследие. Это не только обогащает словарный запас, но и учит подростков рассуждать на английском о мире вокруг.
- Особое внимание уделяется тому, чтобы «разговорить» ученика. Разнообразие диалогов, дискуссионных вопросов и текстов для обсуждения стимулирует школьников активно использовать пройденную грамматику в живой речи, преодолевая языковой барьер.
- Каждый юнит (раздел) второй части содержит выверенный баланс между новыми правилами и творческими заданиями. Проектные работы в конце разделов позволяют учащимся проявить креативность и применить весь накопленный за год языковой инструментарий.
- Учебник является частью единой экосистемы: он полностью синхронизирован с рабочей тетрадью (часть 2) и аудиоприложением, что обеспечивает комфортный и эффективный учебный процесс как в классе, так и дома.
«Rainbow English 7. Часть 2» — это ключевой этап в освоении программы средней школы. Учебник помогает собрать воедино все знания, полученные за год, и учит применять английский язык как полноценный инструмент для общения, познания и самовыражения.
ГДЗ по Английскому языку 7 Класс Часть 2 Страница 13 Номер 2 Rainbow Афанасьева, Михеева, Баранова — Подробные Ответы
Choose the correct verb forms to complete the sentences.
1) The waters of the river (flew/flowed) slowly.
2) Jill was writing a poem and the words just (flew/flowed) from her pen.
3) The other day my parents (flew/flowed) to the Far East.
4) They have never (flowed/flown) in a hot-air balloon.
5) His speech (flew/flowed) freely.
6) Would you like (to fly/to flow) to Sydney with us?
Nota bene
Articles (Артикли)
Известные вам слова other и others могут употребляться в таких ситуациях, когда речь идёт об определённых людях или предметах. В этих случаях необходимо использование определённого артикля. Сравните:
Wendy has got two dresses. One is red, the other dress is blue.
Vera has been to Canada, but she has never been to the other English-speaking countries.
Обратите внимание, что сочетание the other + существительное в единственном числе в речи часто заменяется единицей the other:
There are two armchairs in the room. One is high, the other is low. (the other = the other chair).
Сочетание the other + существительное во множественном числе часто заменяется единицей the others:
There were five children in the house. One of them was a girl, the others were boys (the other children = the others).
- The waters of the river flowed slowly. — Воды реки медленно текли.
- Jill was writing a poem and the words just flowed from her pen. — Джил писала стихотворение, и слова просто лились из её ручки.
- The other day my parents flew to the Far East. — На днях мои родители полетели на Дальний Восток.
- They have never flown in a hot-air balloon. — Они никогда не летали на воздушном шаре.
- His speech flowed freely. — Его речь лилась свободно.
- Would you like to fly to Sydney with us? — Хотели бы вы полететь в Сидней с нами?
- The waters of the river flowed slowly. — Воды реки медленно текли.
Здесь речь идет о воде, поэтому выбираем глагол flow [fləʊ] [флоу] — течь. Это правильный глагол, его форма в прошедшем времени (Past Simple) образуется добавлением окончания -ed — flowed [fləʊd] [флоуд]. Глагол fly (летать) здесь не подходит по смыслу. - Jill was writing a poem and the words just flowed from her pen. — Джил писала стихотворение, и слова просто лились из её ручки.
В этом предложении используется метафора: слова «текут» или «льются» плавно, как река. Поэтому снова используем глагол flow в форме прошедшего времени — flowed. - The other day my parents flew to the Far East. — На днях мои родители полетели на Дальний Восток.
Родители отправились в путешествие, поэтому нужен глагол fly [flaɪ] [флай] — летать. Это неправильный глагол. Так как действие произошло в прошлом (the other day — на днях), мы используем вторую форму глагола (Past Simple) — flew [fluː] [флу]. - They have never flown in a hot-air balloon. — Они никогда не летали на воздушном шаре.
Контекст указывает на полет (hot-air balloon — воздушный шар). В предложении используется время Present Perfect (маркер never — никогда). Для этого времени нужна третья форма неправильного глагола fly. Формы глагола: fly — flew — flown. Нам нужна именно третья — flown [fləʊn] [флоун]. - His speech flowed freely. — Его речь лилась свободно.
Как и во втором примере, здесь переносное значение: речь была плавной, она «лилась». Используем правильный глагол flow в прошедшем времени — flowed. - Would you like to fly to Sydney with us? — Хотели бы вы полететь в Сидней с нами?
Речь идет о путешествии в город Сидней, значит, выбираем «летать». Конструкция would like (хотел бы) требует после себя инфинитива с частицей to. Поэтому ставим начальную форму глагола — to fly.
В этом упражнении отрабатывалось различие между двумя похожими по звучанию, но разными по смыслу и грамматике глаголами. Глагол fly (летать) — неправильный (fly-flew-flown), он используется для перемещения по воздуху. Глагол flow (течь, литься) — правильный (flow-flowed-flowed), он используется для жидкостей или в переносном смысле для речи и мыслей. Выбор формы зависел от времени (Past Simple или Present Perfect) и грамматической конструкции предложения.
Готовые Домашние Задания (ГДЗ) по Английскому языку за 7 класс — это удобный и эффективный способ быстро проверить свои знания и разобраться в сложных заданиях.