ГДЗ по Английскому языку 6 Класс Часть 2 Страница 105 Углубленный Уровень Афанасьева, Михеева — Подробные Ответы

The year 1980 was a leap year. Say which of these years were also leap years.

1970, 1976, 1982, 1984, 1989, 1992, 1994, 1996.

1980 год был високосным. Скажите, какие из этих годов также были високосными. 1970, 1976, 1982, 1984, 1989, 1992, 1994, 1996.

Ответ:

The leap years from the list are 1976, 1984, 1992, and 1996.

Високосными годами из списка являются 1976, 1984, 1992 и 1996.

A leap year occurs every four years, except for years that are divisible by 100 but not by 400. This means that while most years divisible by 4 are leap years, those divisible by 100 (like 1900) are not, unless they are also divisible by 400 (like 2000).

Let’s go through the given years:

• 1970: Not divisible by 4, so it’s not a leap year.
• 1976: Divisible by 4, so it’s a leap year.
• 1982: Not divisible by 4, so it’s not a leap year.
• 1984: Divisible by 4, so it’s a leap year.
• 1989: Not divisible by 4, so it’s not a leap year.
• 1992: Divisible by 4, so it’s a leap year.
• 1994: Not divisible by 4, so it’s not a leap year.
• 1996: Divisible by 4, so it’s a leap year.

Thus, the leap years in the list are 1976, 1984, 1992, and 1996.

Високосный год происходит каждые четыре года, за исключением тех лет, которые делятся на 100, но не делятся на 400. Это означает, что хотя большинство лет, делящихся на 4, являются високосными, те, которые делятся на 100 (например, 1900), не являются таковыми, если только они не делятся на 400 (например, 2000).

Рассмотрим предложенные года:

• 1970: Не делится на 4, следовательно, это не високосный год.
• 1976: Делится на 4, следовательно, это високосный год.
• 1982: Не делится на 4, следовательно, это не високосный год.
• 1984: Делится на 4, следовательно, это високосный год.
• 1989: Не делится на 4, следовательно, это не високосный год.
• 1992: Делится на 4, следовательно, это високосный год.
• 1994: Не делится на 4, следовательно, это не високосный год.
• 1996: Делится на 4, следовательно, это високосный год.

Таким образом, високосными годами из списка являются 1976, 1984, 1992 и 1996.

Open the brackets and use the correct forms of the verbs.

1. My friend was sure that Ferdinand Magellan [‘f3:dɪnænd mæ’gelən] (discovered/had discovered) Australia. But I told him he (is/was) wrong.

2. Our history teacher explained to us that the Revolutionary War in America (took/had taken) place in the 18th century.

3. Betty knew that she (did/had done) everything she could to win the competition.

4. We asked Professor Smith when he (came/had come) to Moscow and how many places of interest he already (saw/had seen).

5. Little John believed that Canada (is/was) in the South of the American Continent.

6. We all wanted to know where in New York the Statue of Liberty (is/was) situated.

7. The children asked what cities in the USA we (saw/had seen).

8. Father told me that I (made/had made) a mistake in my school test.

9. He said he always (supported/had supported) me.

10. Not all the pupils knew that the US President (is/was) the Commander in Chief of the country’s armed forces.

Раскройте скобки и используйте правильные формы глаголов.

Ответ:

1. My friend was sure that Ferdinand Magellan had discovered Australia. But I told him he was wrong.
Мой друг был уверен, что Фердинанд Магеллан открыл Австралию. Но я сказал ему, что он был неправ.

2. Our history teacher explained to us that the Revolutionary War in America took place in the 18th century.
Наш учитель истории объяснил нам, что Война за независимость в Америке произошла в 18 веке.

3. Betty knew that she had done everything she could to win the competition.
Бетти знала, что она сделала все, что могла, чтобы победить в соревновании.

4. We asked Professor Smith when he had come to Moscow and how many places of interest he already had seen.
Мы спросили профессора Смита, когда он приехал в Москву и сколько достопримечательностей он уже видел.

5. Little John believed that Canada was in the South of the American Continent.
Маленький Джон верил, что Канада находится на юге Американского континента.

6. We all wanted to know where in New York the Statue of Liberty was situated.
Мы все хотели знать, где в Нью-Йорке расположена Статуя Свободы.

7. The children asked what cities in the USA we had seen.
Дети спросили, какие города в США мы видели.

8. Father told me that I had made a mistake in my school test.
Отец сказал мне, что я сделал ошибку в школьном тесте.

9. He said he always had supported me.
Он сказал, что всегда поддерживал меня.

10. Not all the pupils knew that the US President was the Commander in Chief of the country’s armed forces.
Не все ученики знали, что президент США является Главнокомандующим вооруженными силами страны.

During the Second World War, traveling by plane was a significant challenge. The number of airplanes in Britain was limited, and seats on flights were in high demand. This was especially true for government representatives and military personnel, who needed to travel for important reasons. Mr. Brown worked for the armed forces during the war. He had a very important job, but it was one that required secrecy. Only a few people knew the true extent of his role. However, despite the secrecy, many people were aware of his authority and obeyed his decisions. Mr. Brown made critical choices that influenced the course of events and often represented the government in matters of national importance.

One day, an announcement was made that Mr. Brown was scheduled to fly to Edinburgh to give a lecture to a group of army officers. It was a significant responsibility, and he was expected to deliver an important address. He arrived at the airport in preparation for the flight. However, when he approached the check-in desk, the airport clerk informed him that a VIP from the armed forces was also due to travel to Edinburgh. This VIP was considered an important figure, and as Mr. Brown was just a regular British citizen, he was required to give up his seat on the plane.

As a result, Mr. Brown was no longer able to board the flight and travel to Edinburgh to deliver his lecture. He was disappointed but had no choice but to accept the situation. The officer who took his seat boarded the plane and flew to Edinburgh instead of Mr. Brown. When the officer arrived at his destination, he was surprised to find out that he would not be able to attend the lecture that was originally planned. It turned out that Mr. Brown had not made the flight, and as a consequence, the lecture was not going to take place.

In the end, the situation created a strange twist of fate. Despite Mr. Brown’s importance in making critical decisions and his work for the armed forces, he was unable to fulfill his commitment because he had to give up his seat to a more important person. The officer, who thought he would be attending an important lecture, ended up being disappointed as well. It was a curious and somewhat ironic situation where Mr. Brown, despite being so important, had to forgo his plans for the sake of someone else’s priority.

Во время Второй мировой войны путешествия на самолетах представляли собой серьезную проблему. Количество самолетов в Великобритании было ограничено, и места на рейсах были на вес золота. Особенно это касалось представителей правительства и военнослужащих, которым требовалось часто путешествовать по важным делам. Мистер Браун работал в вооруженных силах в этот период. Он выполнял очень важную, но скрытую работу, и лишь немногие знали о том, насколько его роль была значимой. Однако, несмотря на секретность, многие подчинялись ему, потому что он принимал важнейшие решения, которые часто касались судьбы целых операций, и представлял правительство в самых разных вопросах.

Однажды было объявлено, что мистер Браун должен был вылететь в Эдинбург, чтобы провести лекцию для армейских офицеров. Это было важное мероприятие, на котором он должен был поделиться своим опытом и знаниями. Мистер Браун прибыл в аэропорт с заранее подготовленной лекцией. Но когда он подошел к стойке регистрации, служащий аэропорта сообщил ему, что на тот же рейс должен сесть важный представитель вооруженных сил. Эта персона считалась VIP, и как обычному гражданину Великобритании, мистер Брауну было предложено уступить свое место этому важному человеку.

Так что мистер Браун, несмотря на всю важность своего назначения, оказался в ситуации, когда ему пришлось отказаться от поездки в Эдинбург и не провести свою лекцию. Он был разочарован, но не мог ничего изменить. Тем временем офицер, который занял его место, отправился в Эдинбург вместо него. Когда офицер прибыл в пункт назначения, его ждало неожиданное разочарование. Оказавшись в Эдинбурге, он узнал, что не сможет посетить лекцию, потому что мистер Браун так и не прибыл. Лекция не состоялась.

Таким образом, ситуация приобрела странный оборот. Несмотря на то, что мистер Браун играл ключевую роль в принятии важных решений и работал на благо вооруженных сил, он не смог выполнить свою задачу, потому что уступил место более важному человеку. Офицер, который ожидал послушать важную лекцию, тоже оказался разочарован, потому что не смог попасть на мероприятие. Это была курьезная и несколько ироничная ситуация, где мистер Браун, несмотря на свою важность, вынужден был отказаться от своего участия ради приоритета другого человека.