ГДЗ по Английскому языку 5 Класс Часть 2 Страница 116 Афанасьева, Михеева — Подробные Ответы

Listen, (139), and say why they want to go to Russia.

Steven would like to go to Russia to learn Russian better.
(Стивен хотел бы поехать в Россию, чтобы лучше выучить русский язык.)
Victoria would like to go to Russia to learn more about Russian music.
(Виктория хотела бы поехать в Россию, чтобы узнать больше о русской музыке.)
Kate would like to go to Russia to see what kind of country it is, to meet Russian people.
(Кейт хотела бы поехать в Россию, чтобы посмотреть, что это за страна, познакомиться с русскими людьми.)

Послушайте (139), и скажите, почему они хотят поехать в Россию.

Объяснение грамматической конструкции:
В данном задании используется форма «would like to» для выражения желаемого действия в будущем. Эта конструкция описывает намерение человека что-то сделать, в данном случае — поехать в Россию.

Пошаговый разбор:

1. Стивен объясняет, что он учит русский язык в университете, и хотел бы улучшить свои знания языка. Он уверен, что пребывание в России поможет ему с русским.

2. Виктория является музыкантом и любит русскую музыку. Она работает над новым альбомом, который будет включать произведения Глинки, и хочет поехать в Россию, чтобы узнать больше о русской музыке.

3. Кейт рассказывает, что её прабабушка родом из России, и она чувствует, что Россия — её страна тоже. Она хочет поехать в Россию, чтобы увидеть, что это за страна, и познакомиться с русскими людьми.

Вывод:
Каждый из героев имеет свою уникальную причину для поездки в Россию, связанную с изучением языка, музыки или культурным наследием.

Continue these lists.

1. a great country, show, …
2. a talented musician, ballet dancer, …
3. a brave man, acrobat, …
4. a kind neighbour, mother, …
5. a(n) new, unusual, … language
6. a good, new, … cosmonaut
7. a(n) clever, old, … scientist

1. a) man, scientist, cosmonaut. (человек, ученый, космонавт.)
2. b) singer, footballer, writer. (певец, футболист, писатель.)
3. c) animal, lion, pilot. (животное, лев, пилот.)
4. d) teacher, elf, woman. (учитель, эльф, женщина.)
5. e) easy, difficult, modern. (легкий, трудный, современный.)
6. f) famous, brave, friendly. (знаменитый, храбрый, дружелюбный.)
7. g) famous, brave. (знаменитый, храбрый.)

Продолжите эти списки.

1. великая страна, шоу, …

2. талантливый музыкант, балерина, …

3. храбрый человек, акробат, …

4. добрый сосед, мать, …

5. новый, необычный, … язык

6. хороший, новый, … космонавт

7. умный, старый, … ученый

Объяснение грамматической конструкции:
В данном задании требуется продолжить списки существительных, добавив подходящие слова, чтобы завершить логическую цепочку. Слова выбираются в зависимости от контекста и логики задания.

Пошаговый разбор:

1. Слово «country» связано с людьми, которые могут быть великими, такими как «человек», «ученый» и «космонавт».

2. «Musician» и «ballet dancer» подразумевают профессии людей, которые обладают талантом, поэтому «певец», «футболист» и «писатель» также будут продолжениями списка.

3. «Brave man» и «acrobat» описывают смелых людей, и логично добавить такие слова, как «животное», «лев» и «пилот».

4. Для «kind neighbour» и «mother» можно добавить другие характеристики добрых людей, например, «учитель», «эльф» и «женщина».

5. «New», «unusual» и «language» требуют дополнений, таких как «легкий», «трудный» и «современный» для описания языков.

6. «Cosmonaut» можно дополнить словами, описывающими качества, такие как «знаменитый», «храбрый» и «дружелюбный».

7. «Scientist» можно дополнить словами, как «знаменитый» и «храбрый», чтобы подчеркнуть качества ученого.

Вывод:
Для завершения предложенных списков были выбраны слова, которые логично дополняют каждую категорию в контексте задания.

A. Read the questions. How do we make them?
Were you reading at 6 o’clock yesterday?
Was she watching television then?
Was he playing with his kitten then?
Were they writing exercises then?

B. Answer the questions.
Were you watching television last night?
Were you reading a newspaper or a magazine last night?
Were you doing your room last night?
Were you cooking supper last night?
Were you doing lessons last night?

A
We put the verb was/were first, the subject second, the -ing form third, and then other parts of the sentence.
(Мы ставим глагол was/were на первое место, подлежащее на второе, форму -ing на третье, а далее второстепенные члены предложения.)

B
Yes, I was. / No, I wasn’t.
(Да, смотрел. / Нет, не смотрел.)
Yes, I was. / No, I wasn’t.
(Да, читал. / Нет, не читал.)
Yes, I was. / No, I wasn’t.
(Да, делал. / Нет, не делал.)
Yes, I was. / No, I wasn’t.
(Да, готовил. / Нет, не готовил.)
Yes, I was. / No, I wasn’t.
(Да, делал. / Нет, не делал.)